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構建和諧班級演講稿
更新時間:2011-12-28 22:55:24

構建和諧班級演講稿
人們對和諧的音樂贊嘆不已,對和諧的山水心曠神怡。胡錦濤總書記在十六屆四中全會中也提出構建和諧社會的宏偉藍圖,我想:做為一名小學教師,應該為和諧社會的構建做些什么呢?和諧班級是我們師生都向往的一種理想的班級,我愿為了她,傾注全部的熱情和聰明,為和諧社會的構建做出我應有的貢獻。一、師生關系的和諧 
“親其師,信其道”,和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。因此我以“愛”為核心,滿腔熱情地關心、愛護、尊重每一個學生,用愛感化學生,用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友,學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習生活。當看到學生進步時我及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時我尊重學生的人格,理解他們的年幼無知,幫助他們分析錯誤的原因,采取行之有效的方法幫助學生樹立信心、促其轉化,這樣融洽的師生關系縮短了師生之間的距離,學生喜歡我,樂于接受我的教育,為和諧班級的建設創造了條件。
(一)做學生的良師
1、全面發展所有學生。
每個學生都有受教育的權力,每個學生都應該得到充分發展。班主任不應該放棄任何學生。由于先天或后天的原因,學生的各個方面總會存在差異,學困生也是客觀存在的。實施素質教育的根本意義是促進全體學生的發展。班主任應面對全體學生,平等地對待每個學生。班主任應著眼于提高所有學生的素質,而不是只提高幾個尖子學生的素質。
2、全面發展每個學生。
班主任不僅要發展全體學生的素質,而且要發展每一個學生的全面素質。班主任必須非常重視學生道德品質、生活習慣的養成。青年學生是祖國的未來,是社會主義現代化建設事業的的接班人,教育他們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的理想,培養他們具有良好的道德品質是關系到社會主義祖國前途的大事。班主任要通過各種途徑進行這方面的教育。培養學生的思想品德、生活習慣要從小事抓起,比如坐姿正確,講衛生,講文明,講禮貌,助人為樂。學習是學生的本職工作,但現在是信息社會,信息以前所未有的速度擴充,一個人不可能學到所有知識,智育的發展不僅僅是學習知識,更重要的是學習獲取知識的方法,不僅要學習書本知識,更要注重發展學生的能力。
3、做好學困生的轉化工作。
由于遺傳、后天環境因素,每一個人都有各自的個性,其發展極不平衡,“學困生”只是在學習上相對的困難,實踐證實“學困生”進入社會后往往是社會某個角色的成功者。我們的“學困生”觀念應該轉變,應該承認差異,應該發展每個學生的優勢,而不是發展弱勢。每一個學生都有許多優點,要做到善于發現,比如張三乒乓球好,李四的寫作好,王五的數學優秀…..要找到學生身上的閃光點,幫助學生樹立信心,鼓勵、激勵學生成才。班主任要細心發現學生的閃光點,鼓勵他們,呵護他們,使他們身上的閃光點越來越多。
(二)做學生的益友
“師道尊嚴“是中國傳統的師生關系,新型的師生關系應該是“朋友”關系,教師與學生只是在教學活動中地位不同,并沒有人格上的高低之分。我平等地對待每一位學生,尊重他們的個性,不歧視任何一個學生。正如一位教育學家所說:“優秀的孩子人人都愛,愛不優秀的孩子才是教師真正的愛!弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋學生,讓學生享受到平等的權利,學生才能自由地、和諧地發展,素質教育的實施才有可能。班主任不是班級的統治者,學生也不是班主任的臣民。班主任是學生的知心朋友,為了一個共同的目的,共同探討,共同努力。
(三)做學生的慈母
有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學生之間的關系真是如同父母和子女之間的關系。我班的梅梅同學上課時忽然發起了高燒,

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