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教研室基層黨總支事跡匯報材料
更新時間:2011-12-30 13:18:41


  **市教育教學研究室是**市教委所屬處級事業單位,是市教委領導全市中小學教學工作的參謀部,F為總支建制,下設六個黨支部,現崗黨員36人,離退休黨員39人。

  1989年以來,市教研室黨總支連續五次被**市教育局黨委評為先進黨組織,1996年、1998年、1999年2002年均被市委教衛工委評為先進黨組織,連續多年被**市精神文明建設活動指導委員會評為**市文明單位,室工會兩次被市總工會評為模范職工之家。

  一、以“三個代表”為指導,努力加強領導班子建設

  多年來,市教研室十分重視加強黨政領導班子建設,重點抓了五個環節:一是學理論;二是議大事;三是干實事;四是守紀律;五是防腐堋

  首先,堅持“圍繞教研工作抓黨建,抓好黨建促教研”和“三位一體”的工作思路,即思想政治工作、教研業務工作、行政管理工作要有機結合,三者要融為一體。領導班子把“三個代表”作為決策的依據和衡量工作成效的重要標準,在工作中,堅持做到四結合:即思想政治工作與全室工作的重點、難點相結合;與調動人的積極性、創造性相結合;與為群眾辦實事,為教職工排憂解難、釋疑解惑相結合;與豐富多彩的各種教育活動相結合(如專題黨日教育活動、“教研文化”研討活動,建立黨建網頁,“危改精神”教育活動,編播《教研風景線》,送溫暖活動等)。形成了在黨總支統一領導下的,以黨政干部為骨干,以各黨支部為主陣地,黨政工團密切合作,黨團員積極參與的黨的政治思想工作新格局。

  其次,堅持行之有效的學習制度,即中心組學習制度、集中政治學習制度、學習導讀制度和自學制度,并按時參加直屬單位校處級干部輪訓。注意學習的層次性,漸進性、多樣性與實效性。注意把理論學習與提高認識,改進作風,指導工作緊密聯系在一起,做到學以致用,以用促學。例如:在堅持理論中心組學習中,堅持了“四個帶動”即:①帶動領導干部理論素養的提高;②帶動領導干部分析問題、解決問題能力的提高;③帶動全員學習質量的提高;④帶動重點、難點問題的解決。來自秘書網http:///

  第三,強調領導干部要自覺樹立科學的發展觀,增強四個意識強化一個觀念。即全局意識、宗旨意識、創新意識、民主決策意識和群眾路線觀念。如:為加大民主管理力度,我們堅持了教代會例會制度,民主黨派座談會制度,特級教師座談會制度。近期又在oa自動化辦公系統的“個人郵件”增設了領導班子成員、室務委員和單位內區人大代表的個人信箱,拓寬了民主管理渠道,進一步提高了領導班子的政策水平和領導、協調能力,做到優勢互補,創造“雙贏”效果。

  第四,領導班子、領導干部帶頭深入學習黨的十六大、十六屆三中全會精神和胡錦濤總書記“七一”重要講話,及有關社論、文章。同時組織好全員的學習、實踐活動。采取領導專題導讀、專家講座、播放錄像、討論交流、學訪、參觀等形式,提高了學習的實效。領導干部在學習中帶著情感自覺研讀,聯系工作交流體會,以身作則躬行實踐,帶動全室形成了學習、實踐“三個代表”重要思想的良好局面,干群思想達到高度統一。

  通過牢固樹立正確權力觀學習、教育活動,領導班子進一步增強了黨的意識、群眾意識和自律意識,提高了立黨為公,執政為民的自覺性,明確了要做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀,增強了團結,提高了戰斗力。

  第五,堅持理論聯系實際的原則,把學習、實踐“三個代表”重要思想和貫徹、落實“三講”教育整改方案結合起來,繼續發揚“三講”期間

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