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銀行學習領導交流材料
更新時間:2011-12-30 13:46:32

各位領導、同道們:
  自20*年7月《中共中國人民銀行*分行委員會關于在全轄開展建設學習型領導班子活動的意見》下發以來,我行深進領會文件精神,把建設學習型領導班子作為推動實現“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍建設目標的重大機遇,狠抓貫徹落實,領導班子自覺學習的能力明顯增強,領導干部調查研究工作實現了制度化、規范化,金融服務水平明顯進步,領導班子勤政廉潔意識不斷強化,在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。我們的主要做法是:
  一、把進步解決實際題目的能力作為建設學習型班子的出發點
  建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓,對個人或團體的素質進行進步,而是要用學習的理念往處理和解決工作中碰到的實際題目,規劃班子的長期發展。學習理念貫串于學習、工作和生活之中,學習成為個人和班子發展的基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”!八挠小奔矗簩W有組織,學有計劃,學有目標,學有條件。學有組織就是成立學習領導小組,使學習活動得到組織保證;顒右婚_始,我行就成立了一把手行長任組長,黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長,各科室負責人為成員的學習創建小組。在此基礎上,帶動全行學習,從辦公室、政工、信貸、會計部分抽調業務骨干組成學習工作小組6個,專門負責學習活動的組織工作,為開展創建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結合單位實際,制定了具體的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”,把科學性與操縱性相結合,短期、中期、長期相結合,上級要求與本行實際相結合,對學習任務、學習內容、時間安排、參加對象等制定了具體的規劃。學有目標就是進步干部職工的素質和解決實際題目的能力。在學習中堅持學以致用的原則,認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《貿易銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業監視治理法》等四部法律,深刻理解國家關于宏觀調控的金融政策,了解國外最新的金融理論知識,達到了學習的針對性與實用性的同一,形勢發展要求與履行中心銀行職能需要的同一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環境學習。在學習創建中,利用現代化多媒體教學的上風,多方收集錄象資料,先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神,學習渠道的多樣化收到了良好的效果。
  “三落實”即落實學習內容,落實學習時間,落實考核目標。在學習內容上,由過往單純注重業務學習向政治素質與業務能力并重轉變,將學習內容分為四大類:政治理論學習;經濟金融基礎知識和與履行中心銀行職能有關的新知識、新業務、新技能的學習;重要法律、法規的學習;以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上,明確規定每星期二、四下午為集中學習時間,同時注重分散集中相結合,工作業余相協調,做到了工作學習兩不誤。在考核目標上,對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核,以計劃規定的學習內容為依據,檢查集中學習次數、體會文章、學習筆記等,并通過測驗、撰寫理論調研文章檢測學習效果,通過這種方式鞏固了學習成果,使學習轉化為實實在在的能力。通過創建使班子成員的學習成為了一種創造性張力,成為個人內在的需求,班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念,“終身學習”的理念,“團隊學習”的理念,“工作學習化,學習工作化”的理念,使學習、工作和治理三者有機溶合起來,有效地營造了“不求所有,但求所用”,知識資源人人共享的學習環境,進步了干部職工的政治理論素養和分析思辨題目的能力,班子解決實際題目的能力大為進步,每項決策都體現了

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